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??林天变了。
这段时间里，这是甘言雨心中浮现最多的念头。
是从什么时候开始的呢？
似乎，从半决赛结束，跟毛伟昂老师他们合作那会，就有征兆了。
而在敲定总决赛选曲《爱的礼赞》的...
####95.音乐与科技的交融
随着“音乐桥梁学院”在技术革新上的不断突破，小孙子和艾琳娜意识到，仅仅将VR和AI引入课堂还远远不够。他们希望进一步探索如何让这些工具成为学生创造力的催化剂，而不仅仅是辅助学习的手段。于是，一个新的项目应运而生??“数字作曲实验室”。
这个实验室旨在利用人工智能帮助学生完成从灵感捕捉到作品成型的全过程。学生们可以通过语音输入自己的旋律片段，AI会根据风格偏好自动生成完整的编曲方案；或者通过虚拟现实设备进入一个沉浸式的创作空间，在那里，他们可以像指挥家一样调整每个音符的位置、力度以及情感表达。
为了实现这一目标，学院再次与那家专注于教育科技的公司合作，共同开发了一款名为“MuseComposer”的软件。这款软件不仅具备强大的分析功能，还能模拟不同乐器的声音效果，并支持多轨录制与混音操作。最重要的是，它内置了大量经典曲目的数据模型，能够为初学者提供参考框架，同时鼓励高阶用户尝试更加复杂的原创设计。
然而，这项计划并非没有挑战。一些传统派教师担心，过度依赖科技会让学生失去对基础技巧的掌握，甚至削弱他们对音乐本质的理解。“如果连谱子都不用写，那么学音乐还有什么意义？”一位资深钢琴老师提出了质疑。
面对这样的声音，艾琳娜决定组织一次特别的工作坊，邀请所有持怀疑态度的教职工参与其中。她亲自演示了“MuseComposer”如何帮助一名完全没有作曲经验的学生在短短几小时内完成了一首简单的四重奏作品。“这不是取代手工的过程，而是扩展我们想象力的边界。”她解释道，“就像摄影术的发明并没有让绘画消失，反而催生了更多艺术形式一样，科技也可以成为音乐创新的一部分。”
最终，大多数教师被说服了。他们开始尝试将“数字作曲实验室”融入日常课程中，甚至有几位原本反对的人主动申请加入培训团队，以更好地指导学生使用这些新工具。
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####96.国际交流新篇章
就在“数字作曲实验室”逐渐步入正轨之际，另一个好消息传来：“音乐桥梁学院”受邀参加一项由联合国教科文组织发起的全球音乐教育峰会。这次活动汇聚了来自世界各地的顶尖教育机构代表，目的是分享各自的成功经验，并探讨未来合作的可能性。
得知消息后，小孙子和艾琳娜立即着手准备参会材料。他们整理了近年来学院在技术创新方面的案例研究，包括VR课堂、流动音乐教室以及最新的数字作曲实验室项目。此外，他们还挑选了几位优秀学生代表，让他们在峰会上展示各自的才华。
其中，莉莎作为
